plan de unidad

Resumen de la unidad

La presente unidad indaga sobre los motivos que tuvo el hombre para interesarse por el conocimiento de las cosas que le rodean y su propia esencia para comprender el comportamiento y la forma de pensar el ser humano..Escudriñar por el asombro ante los fenómenos y las leyes de la naturaleza.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Filosofía, Historia, Geografía

Año y nivel
2010 GRADO DECIMO.

Tiempo necesario aproximado
Ejemplo:6 periodos de clase de 55 minutos

Fundamentos de la unidad
Contenidos
-¿ Qué es la realidad?
-¿ ¿Qué es el cosmos’
-¿ Por qué el hombre se asombra ante las cosas?
-¿Cómo aplicó el hombre en sus inicios la razón a la realidad que lo afectaba?
-¿Qué nos conduce a hacernos preguntas filosóficas?
-¿ qué diferencias hay entre las preguntas filosóficas y las de otras esferas de la realidad?
-¿Qué nos permite la filosofía?
-¿Para qué sirve la filosofía?
-¿En dónde nació la Filosofía?
-¿Qué contexto geográfico histórico, político, social, cultural y religioso produjo el advenimiento del conocimiento filosófico?
-¿Influyeron otras culturas en la aparición de la Filosofía?
Objetivos del aprendizaje
-Conceptualizar ideas que nos lleven a priorizar los distintos enfoques de lo que significa para nosotros la realidad y el cosmos.
-Dar razones para explicarnos por qué el ser humano se asombra ante las leyes de la naturaleza y el funcionamiento de estas.
-Identificar las razones por las cuales nos hacemos preguntas filosóficas y las diferencias con otros campos de la realidad.
-Enumerar las utilidades que tiene la filosofía como saber dirigido a la acción.
-Explicar los orígenes geográficos, históricos, políticos, sociales, culturales y religiosos que tuvo la filosofía y la influencia de otros pueblos en su consolidación.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial ¿ Por qué el ser humano se ha preocupado por el conocimiento, la realidad y su propia esencia?

Preguntas de unidad -¿ Qué es la realidad?
-Qué es el conocimiento?
-Qué utilidad tiene el preguntarnos por la realidad de las cosas?
-¿Qué falencias obtengo si no me preocupo por la profundidad de las cosas?

Preguntas de contenido -¿qué es lo real en un contexto?
-¿Por qué el code contenidonocimiento tangible se originó ante la curiosidad por las cosas?
-¿Qué utilidad practica tiene la filosofía?
-¿En dónde se originó la filosofía?
-¿El contexto en qué influyó en la aparición de la filosofía?

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto
DIÁLOGO CON LOS ESTUDIANTES SOBRE UN HECHO REAL QUE AFECTA HOY EN DIA A LA HUMANIDAD

Durante el desarrollo del proyecto
-preguntas individuales orales para indagar el grado de reflexión de los estudiantes.
-Escribir y seleccionar preguntas de tipo filosófico.
-evaluaciones tipo Icfes aplicando las competencias básicas.

Una vez finalizado el proyecto
-planteo un problema y le doy solución, la cual aplico en la cotidianidad del ser humano y en mi vida propia.
-Expongo un problema no solucionado por la humanidad o propio y le doy una solución adecuada.